REFLEXIÓN SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL Y SU IMPORTANCIA PARA UN DOCENTE

Nadie lo discute: lo digital (aparatos y conexiones), internet, las redes,... han llegado para quedarse y protagonizar gran parte del tiempo de nuestras vidas de adultos, niños y jóvenes, en lo profesional y en lo personal. Ello nos obliga a conocer el medio, a saber orientarnos en él, aprendiendo nuevos lenguajes, usando nuevos medios, visitando nuevos lugares en muchos casos lejanos a los adultos.

Estos tres elementos conllevan una sociedad que genera cantidades ingentes de información en todas direcciones... difuminando la distinción emisores-receptores. Byung-Chul Han dice en su libro “En el enjambre”: “El tejido digital favorece la comunicación simétrica… los participantes en la comunicación no consumen informaciones de modo pasivo… las engendran. Ninguna jerarquía inequívoca separa al emisor del receptor…. El reflujo comunicativo destruye el orden del poder”.

Según pantallasamigas.net, “La identidad digital es lo que somos para otros en la Red o, mejor dicho, lo que la Red dice que somos a los demás.”

Y continúa: “No está definida a priori y se va conformando con nuestra participación, directa o inferida, en las diferentes comunidades y servicios de Internet. Las omisiones, al igual que las acciones, constituyen también parte de nuestra identidad por lo que dejamos de hacer. Los datos, por supuesto, nos identifican. También las imágenes, su contexto y el lugar donde estén accesibles proporcionan nuestro perfil online.”

Wood y Smith (2005) la definen como "una construcción compleja, personal y social, consistente en parte en quien creemos ser, como queremos que los demás nos perciban, y como de hecho, nos perciben"¹.

Por tanto, cada vez más la identidad digital se construye desde la niñez (los niños empiezan muy pronto a usar las redes o se publican fotos de los hijos con una ligereza a veces asombrosa) y en este proceso no sólo interviene lo que uno cuenta, publica, comparte o dice sobre uno mismo en las redes sino también lo que otros dicen o muestran sobre ti. Hablamos de identidades fragmentadas y con dificultad para unificarse.

Es entonces imprescindible tomar las riendas sobre lo que se puede encontrar de nosotros en internet, estableciendo los límites en los que estamos dispuestos a movernos. Y, paralelamente, siendo conocedores de estos nuevos medios, aceptar nuestro deber como adultos de acompañar a niños y jóvenes en su relación con estos medios y ayudarles en la construcción de su identidad. Debemos enseñar a explorar, construir y conectar en la red. De ahí la importancia de este tema para los docentes, para los que además es cada vez más necesario establecer contacto con otros docentes y crear una Red Personal de Aprendizaje y un Entorno Personal de Aprendizaje.

Además, y debido a ciertas características de lo digital, como su capacidad de amplificación, su escalabilidad, la perdurabilidad de los contenidos y su viralidad², esto conlleva riesgos que debemos aprender y enseñar a prevenir, y que son debidos como en la historia ha ocurrido con lo nuevo, al mal uso de este medio (no entro en detalle sobre ciberacoso, sexting, etc.).

Y para terminar una reflexión personal. En páginas tipo about.me se insiste de manera repetitiva en herramientas para atraer a más gente a tu página, y yo me pregunto ¿debe ser el objetivo de la identidad digital hacernos cada vez más famosos en internet y las redes? Creo que en el fondo de ello está un objetivo comercial y, por tanto, una ideología mercantilista con la que no comulgo en absoluto. Ahí lo dejo para que comentéis.

1 La gestión de la identidad digital: una nueva habilidad informacional y digital, en http://bid.ub.edu/24/giones2.htm, de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació. Universitat de Barcelona.

2 https://educacionvaconr.wordpress.com/2013/10/26/identidad-digital-2/ pero que cita el curso "Educación conectada en tiempos de redes" del INTEF, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado.